REFLEXÕES SOBRE A DINÂMICA DE SELEÇÃO E QUALIFICAÇÃO DE PROFISSIONAIS VOLUNTÁRIOS E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

CD-ROM ANAIS DO III CONGRESSO INTERNACIONAL

COTIDIANO: diálogos sobre diálogos. Niterói: GRUPALFA, 2010.

Palavras-chave: ensino de ciências, neurociência, formação continuada, divulgação científica

Áreas do conhecimento: Divulgação Científica

Meio de divulgação: Meio digital (CD-ROM)

RESUMO

Baseado no atual crescimento de políticas que visem à formação continuada de professores, buscou-se avaliar os processos de formação e de capacitação de voluntários atuantes na “I Semana do Cérebro: Uma NeuroAventura Sensorial” (durante os dias 26 e 27/03/2010), analisando a gênese e o desenvolvimento das etapas pré- e pós-evento de maneira a questionar como essa iniciativa pode contribuir para a formação continuada de docentes, bem como refletir sua interferência no cotidiano escolar. Dessa maneira, os voluntários selecionados foram treinados ao longo de três dias, em diferentes turnos e horários. Nossos dados mostram que de um total de 84 voluntários 51% pertencem à área de ciências da saúde, 11% à área de Humanas e 5% à área de exatas. Aproximadamente 30% dos voluntários não possuíam formação superior e menos de 2% não informou seu nível de escolaridade. 57,1% dos voluntários compareceram ao treinamento oferecido. Resultados sugerem que a participação em treinamentos que visem atuação em ensino não-formal contribuem para a interação professores de educação básica, pesquisadores e profissionais de ensino não formal. Além disso, a diversificação de vivências envolvendo o processo ensino-aprendizagem oferece aos voluntários uma gama de possibilidades que envolvem desde a multiplicidade de olhares sobre o mesmo tema até as diferentes abordagens empregadas visando alcançar públicos de idades e conhecimentos distintos.